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学校简介
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2008-7-29    

 

 

是由共青团江西省委青少年事业服务中心全力扶持、指导,南昌市教育行政部门批准成立的一所全新的青少年转化特色教育学校,著名爱心人士 “网络妈妈”刘焕荣担任校长。

 

鸿杰办学标志

南昌鸿杰少年学校于2007年初经南昌市教育局批准创办,是一所招收12岁至17岁沉迷于网络游戏、网恋、厌学逃学、挥霍无度、目无尊长、脾气暴躁等“普通学校教育不了,家庭管不了,法律管不到”的有严重不良行为的“问题”青少年,对其进行教育转化的特殊学校。

 

学校指导机构

共青团江西省省委青少年事业服务中心

江西师范大学心理学院

学校硬件建设情况

学校位于南昌市(西郊)新建县石岗镇,占地30余亩,建筑面积11000多平方米,可容纳在校学生350余人。设有“网络妈妈”刘焕荣工作室、心理咨询中心、多媒体教室、图书阅读室、活动娱乐室、乒乓球室、大型电子教学展示屏、红外线安全监测控制系统、运动操场等。学校环境优美、清净,远离市区,远离网吧。

学校师资建设情况
  师资是任何一所学校生存和持续发展的生命线,对从事特殊教育事业的鸿杰学校来说更是如此。因为学校教育面对的是一个个“问题”少年,学校教师不仅肩负着“传道、授业、解惑”的重任,同时又承担着“父母应尽的责任”和走进学生心灵深处,做学生“知心朋友职责”,兼具“教师”、“父母”、“朋友”多重角色。

学校老师老中青相结合,多学科相结合,科学配备。他们中既有教有所成的中、高级教师,有经验丰富的班主任、辅导员等学生管理工作者,也有与学生差不多同龄潜心研究过教育学、心理学的优秀大学毕业生。他们以强烈的社会责任感,高度的责任心,慈母般的爱心,科学有效的方式方法,教育、引导、转化一个个“问题”青少年。学校现有专职班主任、辅导员、教官16人,心理疏导老师6人,校长及处室领导5人,另外还聘请了相关的兼职的文化老师给学生辅导文化课。  

为使学校教学管理、行政管理、科研更加科学有序,更加富有成效,学校在创办之初,就成立了专家顾问团。他们是:

全国道德模范、全国未成年人思想教育先进工作者“网络妈妈”刘焕荣(担任名誉校长)。“网络妈妈”刘焕荣经常利用休假时间到学校和学生们面对面沟通,对学校管理建言献策,亲力亲为。江西教育学会心理德育专业理事,兼任“江西省大学生创业培训服务中心俱乐部”的职业生涯心理辅导特邀专家客座教授,高级心理咨询师吴晓阳(担任学校心理咨询中心导师)。吴晓阳同志在全国各大报刊杂志等媒体发表散文、诗歌、随笔及专业文稿二十多万字著作,并主持《心理咨询服务台》、《中小学生心理素质教育》、《晓阳话题》、“情商与智商”、“心理情感对话”等栏目。心理学硕士研究生谷彩肖(担任学校心理咨询中心主任),谷彩肖同志在“问题青少年”咨询方面有丰富的经验,尤极擅长网瘾、亲子关系等方面咨询。知名国学专家、华东交通大学宣传部部长石初军教授,江西省心理学会心理专家、华东交通大学心理研究中心主任舒曼教授,江西师范大学心理学院熊红星教授等。

学校教师和管理人员与学生同吃、同住、同学、同练,他们具有高度的责任心、爱心、事业心,他们细心、耐心、全心全意、一心一意为学生负责,为家长负责,为社会负责。专家顾问团为特殊学员研究制订特殊个案,积极开展科研攻关,不断总结经验教训,并为学校发展出谋划策、指明方向。

学校组织机构

 

学校办学理念

鸿杰学校办学理念:大爱唤醒童心,惟德有志善行。

鸿杰学校使命感:教育转化“问题”青少年,使他们成为社会有用之才。

每个人都有犯错误的时候,尤其是青少年,对那些不想学,不会学,学不好,不学好,网瘾、厌学,与父母老师沟通有障碍,行为、思想存在偏差等诸多问题的“问题”青少年,我们不抛弃,不放弃,用大爱之心和有别于常规的教育方式,重点以“德”引导、感化、转化他们,让他们迷途知返,回归正道,成才成人。

学校教育教学模式

“问题”青少年来校进行特色教育的时间一般为6个月,即6个月为一个周期。采取心理疏导、体能训练、明理感恩、修身励志、文化辅导等方式教育转化。主要分为三个阶段:

 

 

第一阶段:告别旧我,接受磨练。

此阶段主要是心理老师给予其积极有效的心理疏导,稳定情绪,老师们用爱心融化其心头的坚冰,成为可信赖的朋友,让其逐渐认识到过去不足。同时进行半军事化的体能训练,强健体魄,煅炼意志,规范行为,增强自制力、意志力,加强纪律性,培养团队协作精神和独立生活能力等,为下一步教育打下扎实基础。
  第二阶段:找回自我,感恩励志。

此阶段主要帮助其解决青春期成长道路上的困惑,分析其迷茫时所作所为给自身、家人、社会带来的不良影响,任其发展所带来的危害。开展丰富多彩的中国传统文化教育,特别是《三字经》、《弟子规》、《孝经》等经典国学,强化感恩教育。经常组织学生到敬老院、孤儿院和学校周边的乡村做好事、善事;经常组织学生上井冈山、瑞金、上饶集中营等地进行红色革命传统教育;用轻松活泼的形式开展法制教育,如参观少管所,让少管所的青少年现身说法等,引导其树立正确的人生观、价值观,让其从心底里找回曾经美好、善良的自我,学会从内心感恩关心、帮助其成长的所有人,尤其是父母和师长。

以此同时,帮助其规划人生,激发其昂扬向上的力量和学习欲望。

第三阶段:张扬自我,立志成才。

这些“问题”青少年正处于学习科学文化知识的黄金年龄,他们要成才,知识是根本,对这些学生来说,不读书实在可惜,弃学更是痛惜。因此,在经过前两个阶段的有效教育后,此阶段重点放在文化辅导上。

    依据国家九年义务教学大纲,培养学生学习兴趣,端正学习态度,掌握学习方法,提高学习信心,使学生想学习、愿学习、快乐学习。鸿杰学校与所在地的全日制小学、初中、高中学校紧密合作,开设针对鸿杰学校转化好了的学生的“强化补习班”,对学生进行全日制小学、初中、高中教学及个别化有针对性的辅导,为期满后返校读书作准备。
   我们的初级目标是与普通教育接轨,让孩子很好的适应普通学校的教学,回归课堂。我们的中级目标是帮助孩子完成中小学的学业。我们的最终目标是培养孩子上大学,让孩子真正地成人成才。

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